برنامه نویسی برای برنامه نویسی

 

edge بحث می کند که چگونه دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد اطلاعات به عنوان یک محور عمل می کند

سازماندهی مجموعه ای از فعالیت ها، در آزمایشگاه با تجزیه و تحلیل نتایج

از آزمایش ها یا از طریق شبیه سازی، یا در یک شرکت از طریق سیستم های اطلاعاتی. ما میتوانیم

همچنین نشان می دهد که چگونه رایانه ها در مجموعه های بسیار فنی ادغام می شوند

پیچیده مانند هواپیما مطالعه این موضوعات منجر به بررسی سوالات اجتماعی می شود

که مطالعه آن، همانطور که گفتیم،  دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صدهمراه با مرحله ای است که منجر به تسلط می شود

محاسبه. این نوع کار، طبیعتاً بین رشته ای، با همکاری سازمان انجام خواهد شد

معلمان فلسفه، فرانسه، موسیقی، اقتصاد و غیره.

بعد از لیسانس: برای تمام مشاغل مرتبط با دیجیتال آماده شوید

تکامل با آموزش علوم کامپیوتر در مدارس متوسطه

تدریس علوم کامپیوتر بعد از لیسانس قطعاً باید  دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صددر زمانی که دانشجویان تجدید نظر کنند

هنگامی که آنها به مقطع کارشناسی می رسند، پایه واقعی در علوم کامپیوتر خواهند داشت. این آموزش به طور طبیعی خواهد بود

بسته به این که آیا ما به دانشمندان رایانه، مهندسان یا دانشمندان آینده می پردازیم، متفاوت است

سایر تخصص ها یا به دانش آموزانی که برای مشاغل دیگر مقدر شده اند. ما اینجا فقط بحث می کنیم

اصول اصلی این آموزش

دانشمندان کامپیوتر آموزش علوم کامپیوتر در حال  دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صدحاضر به اندازه کافی وجود داشته است

زمان زیادی است تا برنامه درسی یک دانشمند کامپیوتر به خوبی درک شود، حتی اگر بتواند

هنوز تفاوت های ظریف مهم وجود دارد. آموزش دانشمندان کامپیوتر باید به طور مداوم

خود را با جدیدترین تحولات در تحقیقات علوم رایانه سازگار کنید. اما او

اگر تحولات جدید با سرعتی سرسام آور در سیستم ها رخ می دهد، نباید اشتباه کرد

تجاری، علم کامپیوتر با سرعت بسیار معقول تری در حال پیشرفت است.

اهمیت ریاضیات در یادگیری علوم کامپیوتر نیز مستلزم آموزش است

قوی در این زمینه این یک ضرورت است تا دانش آموزان بتوانند به طور واقعی در مورد آن بیاموزند

علوم کامپیوتر. اکثر دانشمندان کامپیوتری که ما آموزش می دهیم در آنها کار نمی کنند

صنعت IT اما در کل طیف صنایع دیگر  دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صدیا حتی فعالانه شرکت می کند

تحقیقات در زمینه های دیگر، به عنوان مثال پزشکی، زیست شناسی یا هسته ای. بنابراین است

مهم است که به دانشجویان علوم کامپیوتر یک پایه علمی عمومی و محکم نیز بدهد

برای مقاومت در برابر وسوسه تخصص بیش از حد دانشجویان علوم کامپیوتر. آموزش عمومی در

ریاضیات و علوم تجربی ضروری است تا بتوانند پایداری داشته باشند

جایگاه خود را در دنیایی که به سرعت در حال تغییر است پیدا کنند.

مهندسان و دانشمندان به طور کلی. ما قبلاً بر اهمیت آن تأکید کرده ایم

رقابت پذیری صنایع ما از آموزشدانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد مهندسان حرفه ای به طور مستقیم

کامپیوترها آموزش علوم کامپیوتر برای مهندسان و دانشمندان غیر کامپیوتر

نیز توجه ویژه ای را می طلبد. یک ویژگی فرانسوی بخش تعالی است

آموزش مهندسان و دانشمندان از طریق کلاس های آمادگی و گرند

مدارس این بخش بخش بزرگی از  آموزش برنامه نویسی کودکان و نوجواناندانشجویانی را که دیپلم مهندسی دریافت می کنند به سمت یک می برد

سطح مربوط به سال سوم یا چهارم دانشگاه در رشته ریاضی و

فیزیکی تعیین اهداف مشابه در فناوری اطلاعات ضروری است. این از طریق

تقویت - که تازه شروع شده - آموزش علوم کامپیوتر در کلاس های آمادگی.

بسیاری از دانشکده های مهندسیدانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد به آموزش اهمیت می دهند

محاسبه. مهم است که از مناسب بودن محتوا اطمینان حاصل کنید و باز هم از آن غفلت نکنید

آموزش ندادن اصول اولیه به نفع آموزش ابزارها و تکنیک هایی است که می تواند

به سرعت منسوخ می شوند در دانشگاه، علوم کامپیوتر در اکثر بخش ها نفوذ کرده است

دانشمندان این حرکت باید تشویق شود.

27

دانش آموزان دیگر منطقی است که آموزش کامپیوتر دانش آموزان نباشد

دانشمندان شامل یک مؤلفه کلی هستند که هدف آن تعمیق فرهنگ عمومی آنها در این مورد است

رشته و یک جزء بسته به طور خاصدانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد به آموزش آنها و حرفه ای که در آن هستند

سرنوشت لازم به ذکر است که دانشگاه های آمریکایی بیشتر و بیشتر به عنوان مثال پرینستون ارائه می دهند

یک دوره مقدماتی علوم کامپیوتر که توسط اکثریت بزرگی از دانشجویان آنها گذرانده می شود.

پس از آن یک دانشجوی سینما می تواند دوره های تخصصی تری را در مورد درمان یا

ترکیب تصویر، جلوه های ویژه، دانشجوی مدیریت بازرگانی، الف

آموزش عمیق سیستم های اطلاعاتی، دانشجوی معماری، دوره ای در

هندسه محاسباتی و غیره در اینجا ما دوباره نیاز به یک رویکرد جهانی به مشکل را لمس می کنیم.

تحصیلات. تا جایی که علوم کامپیوتر موضوع آموزش واقعی بوده است

در دبیرستان، این دانش‌آموزان می‌توانندFree download computer training from zero to one hundred  در صورت تمایل به تخصص‌های اقتباسی رضایت دهند.

 

یاد بگیرید که به زبان های کامپیوتری  دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صدمسلط شوید تا بتوانید در دنیای ما محتوای اینترنتی، ماشین های برنامه ریزی، هواپیماهای خلبان و غیره ایجاد کنید.

یاد بگیرید که فکر کنید، تفکر خود را ساختار دهید و تفکر انتقادی خود را توسعه دهید. (تفکر محاسباتی)

تسلط بر زبان های کامپیوتر را یاد بگیرید

چند نمونه از برنامه هایی که می توانند ب دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد رای توسعه تفکر محاسباتی استفاده شوند:

بنابراین، در دهه 1970، ما شاهد تولد پروژه LOGO بودیم (به صفحه ویکی‌پدیای پروژه نیز مراجعه کنید - دسترسی به 24 اکتبر 2023). لوگو یک زبان برنامه نویسی است که برای کمک دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد  به دانش آموزان در یادگیری مهارت های برنامه نویسی در حین تفریح ??طراحی شده است. این برنامه که عمدتاً کودکان را هدف قرار می دهد، از نماد لاک پشت برای آموزش برنامه نویسی، هندسه و منطق به روشی سرگرم کننده استفاده می کند.

 

پیوند به وب سایت [MIT - The Logo Foundation]

 

MakeCode

 

MakeCode پلتفرمی است که توسط مایکروسافت برای یادگیری دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد  برنامه نویسی توسعه یافته است و بسیار شبیه به Scratch عمل می کند.

 

پیوند به وب سایت [MakeCode]

 

خراش

 

Scratch یک محیط و در عین حال یک زبان برنامه ن دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد ویسی گرافیکی است که از طریق آن کودکان می توانند برنامه نویسی را یاد بگیرند. محیط به آنها اجازه می دهد داستان ها و بازی های خود را بسازند. کار با اسکرچ به آنها اجازه می دهد تا مهارت های کار مشترک و تفکر سیستماتیک خود را توسعه دهند.

 

پیوند به وب سایت [Scratch]

 

خراش

نماد خراش

لاک پشت

 

TurtleStitch یک پلتفرم مبتنی بر زبان برنامه نویسی  آموزش برنامه نویسی کودکان و نوجوانانآموزشی اسنپ است! و قابلیت تولید طرح برای ماشین های گلدوزی را دارد.

 

پیوند به وب سایت [TurtleStitch]

 

آموزش علوم کامپیوتر در مدرسه: جنبه های دیگر

(بند تکمیل شود)

 

تاریخچه و تعریف ICT

تاریخچه فناوری اطلاعات و ارتباطات به پس از اختراع دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد  نوشتن، به ویژه در قرن بیستم در طول توسعه صنعتی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی بازمی‌گردد. اولین قدم‌ها به سوی جامعه رایانه‌ای با تلگراف الکتریکی، تلفن و تلفن رادیویی مشخص شد، در حالی که تلویزیون، اینترنت و سپس ارتباطات تلفن همراه و GPS تصویر را با متن و گفتار «بدون نخ» مرتبط کردند. بدین ترتیب اینترنت و تلویزیون از طریق تلفن همراه که یک دوربین نیز هست در دسترس قرار می گیرد.

 

نزدیک شدن محاسبات و ارتباطات از راه دور  دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد در دهه آخر قرن نوزدهم از کوچک‌سازی اجزایی که امکان تولید دستگاه‌های «چند کارکردی» با قیمت‌های مقرون به صرفه را فراهم می‌کرد، سود برد.

 

از دهه 2000، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در حال گسترش است. این امر به ویژه در کشورهای ثروتمند احساس می شود و خطر تشدید شکاف دیجیتال و اجتماعی و همچنین شکاف بین نسل ها وجود دارد. فناوری اطلاعات و ارتباطات در حوزه‌های متعددی مانند کشاورزی، تنوع زیستی، تجارت، پزشکی از راه دور، اطلاعات، مدیریت پایگاه‌های اطلاعاتی متعدد، روباتیک و کاربردهای نظامی کاربرد دارد.

 

اصطلاح ICT اختراع مهندسان شبکه است و فناوری اطلاعات و ارتباطات را مشخص می کند. آنها همچنین به عنوان "فناوری اطلاعات و ارتباطات جدید" (NICT) نامیده می شوند. فناوری دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد  اطلاعات و ارتباطات اساساً وسایلی هستند که در خدمت یادگیری هستند (Tardif, 1998). در آموزش، آنها بیشتر به فناوری اطلاعات و ارتباطات برای آموزش (ICT) اشاره می کنند. از نظر توسعه فناوری، ICT نتیجه همگرایی سه فناوری محاسباتی، مخابراتی و سمعی و بصری است. این سه ناحیه در کامپیوتر متصل هستند. اینترنت همگرایی فناوری اطلاعات و ارتباطات را به ثمر رسانده است. این همگرایی به شیوه جدیدی از ارتباط کمک می کند. برای یونسکو (2004:13) به نقل از چامنی: «ICT به عنوان ترکیبی از فناوری های محاسباتی با سایر فناوری های مرتبط، به ویژه فناوری های ارتباطی تعریف می شود. »

 

بنابراین، تعریف این اصطلاح به دلیل تکامل سریع  دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد آن پیچیده است، که منابع جدیدی را فراهم می کند و در عین حال باعث ناپدید شدن دیگران می شود.

 

عوامل تمایز استفاده: سن، طبقه، جنسیت

تا آنجا که به جمعیت فرانسه مربوط می شود،دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد  استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات بسیار ناهمگون است و می توان آن را بر اساس سه عامل اصلی: سن، وضعیت اجتماعی-اقتصادی و جنسیت متمایز کرد[4]. اول، سن یک سوال جامعه شناختی را نشان می دهد که توسط متغیرهای مختلف تعیین می شود Free download computer training from zero to one hundred . اگر از یک سو شبکه های اجتماعی به طور گسترده توسط مخاطبان جوان تر استفاده می شود، از سوی دیگر تلویزیون کمتر مورد مصرف این گروه قرار می گیرد. با این حال، برای افراد مسن این ترجیحات معکوس است. در سطح نسلی، کاربرد را می توان در توضیح داد

 

زبان ها. در اینجا زمانی است که نرم افزار به عنوان هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان قادر به برقراری ارتباط دو طرفه برای همه اشکال زبان های اشاره موجود است. همانطور که در بالا گفته شد، این یک راه حل مقرون به صرفه و مناسب برای یک موضوع مشابه در بخش آموزش است. بر اساس گزارش سازمان جهانی بهداشت، بیش از 5 درصد از جمعیت جهان یعنی حدود 430 میلیون نفر ناشنوا هستند. این افراد نمی توانندهوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان بدون کمک مترجم با دیگرانی که زبان اشاره را نمی فهمند ارتباط برقرار کنند. آنها نمی توانند به راحتی خود را بیان کنند و بنابراین در آموزش، یافتن شغل، خرید کالا و گفتگو با مردم با مشکلات زیادی روبرو هستند. همه اینها زندگی اجتماعی و شغلی آنها را مختل می کند و می تواند منجر به مشکلات روانی مانند افسردگی شود. اما پیشرفت‌های اخیر امکان برقراری ارتباط دو طرفه بین جوامع شنوا و غیر شنوا را فراهم کرده است. یک نرم افزار مبتنی بر هوش مصنوعی ایجادهوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان شده است که می تواند زبان اشاره را به گفتار و بالعکس در زمان واقعی ترجمه کند. با استفاده از دوربین داخلی دستگاه شما، نرم افزار حرکات دست افراد را ضبط می کند. همچنین برای انجام ترجمه های دقیق تر، حالات چهره را ضبط می کند. سپس تمام این داده های جمع آوری شده در متن تبدیل می شوند. این نرم افزار همچنین ورودی صدا و متن را به زبان اشاره ترجمه می کند و بنابراین امکان برقراری ارتباط دو طرفه سریع و موثر را فراهم می کند. این نرم‌افزار جدید مبتنی بر  هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکانهوش مصنوعی جایگزین ارزان‌تری برای مترجمان است و به افراد وابسته به زبان اشاره اجازه می‌دهد تا با هر کسی ارتباط برقرار کنند، بنابراین به آن‌ها کمک می‌کند تا تمام فرصت‌هایی را که جامعه شنوایی و گفتار به دست می‌آورد، تجربه کنند. Literature Review Alsamhi (2019) بیان می کند که اوتیسم یک اختلال از بیماری های عصبی-رشدی است که بر نحوه تعامل فرد با دیگران، نحوه ارتباط آنها با آنها و نحوه تفسیر محیط خود تأثیر می گذارد. زمینه های اصلی چالش برای افراد مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم عبارتند از: الف) مسائل مربوط به ارتباطات کلامی و غیرکلامی مانند مواجهه با مشکل درهوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان حین انجام مکالمات اولیه و مشکل در ادامه مکالمه. ب) الگوهای محدود و ثابت رفتار، علایق یا سرگرمی ها، به عنوان مثال، مسائل مربوط به سازگاری با موقعیت های ناآشنا یا کنار آمدن با تغییرات پیش بینی نشده میزان وجود این چالش ها، اما ماهیت دقیق آنها در بین مردم و شاید حتی در فرهنگ ها و زمینه ها متفاوت است. موقعیت. این تنوع مستلزم سیستم‌های پشتیبانی سفارشی و انعطاف‌پذیر است که پاسخگوی فعالیت‌های روزانه مردم باشد و نه تنها در آزمایشگاه‌ها یا تنظیمات برای تداخل بالینی استفاده شود. آردیان‌سیاه (2021) بیان می‌کند که در حال حاضر بحث داغی در مورد تحولات فناوریهوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان در هوش مصنوعی و کاربرد آن در بسیاری از محیط‌ها و حوزه‌های اجتماعی در جریان است. یکی از مهمترین زمینه ها در این زمینه رسانه و ارتباطات است. پویایی و ساختار ارتباطات دیجیتال در حال تغییر است

4 به دلیل هوش مصنوعی و یادگیری ماشین، همانطور که با استفاده از ربات‌ها، دستیارهای صوتی، تولید خودکار اخبار، تعدیل محتوا و فیلتر کردن و بسیاری موارد دیگر دیده می‌شود. سازمان غیردولتی Access Now و موسسه الکساندر فون هومبولت برای اینترنت و جامعه سمینار آکادمیک یک روزه "تغییر به هوش مصنوعی در مدیریت ارتباطات آنلاین" را در 20 مارس 2018 برگزار کردند. کارشناسان بین المللی از دانشگاه، سیاست، جامعه مدنی وهوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان کسب‌وکار در برلین گرد هم آمدند تا در مورد سؤالات پیچیده اجتماعی-فنی و موضوعات پیرامون موضوعاتی مانند فناوری‌های هوش مصنوعی، سیستم‌های یادگیری ماشین، میزان استفاده از آن‌ها در تعدیل محتوا، و انواع رویکردها برای درک وضعیت و اثرات بالقوه آینده بحث کنند. سیستم های هوش مصنوعی برای تنظیم تعامل اجتماعی در اینترنت دانش اصلی به دست آمده توسط نویسندگان از گفتگوها در این گزارش کارگاهی تشریح و مستند شده است. این گزارش همچنین شامل بحث ها، نظرات، پرسش ها و پاسخ های کارشناسان بود. یک نسخه از گزارش به هر یک از شرکت کنندگان در کارگاه داده شده است. هدف آن افزودن دیدگاه های معاصر به گفتگو در مورد هوش مصنوعی و مقررات ارتباطات است. Butow (2020) بیانهوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان می کند که یک مفهوم نوظهور علم کامپیوتر هوش مصنوعی است. در سال 1956، عبارت "هوش مصنوعی" برای اولین بار در یک کنفرانس برای توصیف استفاده از رایانه برای تقلید از هوش انسان استفاده شد. سیستم های اولیه هوش مصنوعی بر اساس اصول جستجو و استدلال ساخته شدند. برای القای هوش در ابزارها و رویکردهای یادگیری الکترونیکی، هوش مصنوعی و کاربردهای آن به طور گسترده ای مورد استفاده قرار گرفته است. اینترنت در حدود 20 سال گذشته برای تقویت ارتباطات، همکاری، اشتراک منابع، تشویق یادگیری فعال و مدیریت آموزش از طریق یادگیری الکترونیکی مورد استفاده قرار گرفته است. این مطالعه گامی به عقب برداشته و به  Artificial intelligence in plain language for children بررسی نقشی می‌پردازد که هوش مصنوعی در تحقیقات علوم رایانه ایفا کرده است

 

 

 روش‌های محاسباتی هستند که رایانه‌ها هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان را قادر می‌سازند الگوها، قوانین و روابط درون داده‌ها را بدون برنامه‌ریزی صریح بیاموزند.

 

این الگوریتم ها از تکنیک های آماری برای شناسایی الگوها و پیش بینی یا تصمیم گیری بر اساس داده های ورودی استفاده می کنند. آنها از تجربه یاد می گیرند و به طور مداوم عملکرد هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان  خود را بهبود می بخشند زیرا در معرض داده های بیشتری قرار می گیرند.

 

انواع مختلف الگوریتم های یادگیری ماشین عبارتند از:

 

یادگیری تحت نظارت: الگوریتم‌ها از داده‌های برچسب‌گذاری شده، پیش‌بینی یا طبقه‌بندی بر اساس جفت ورودی-خروجی یاد می‌گیرند.

یادگیری بدون نظارت: الگوریتم ها الگوها یا ساختارها را هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان  در داده های بدون برچسب شناسایی می کنند.

یادگیری تقویتی: الگوریتم ها از طریق تعامل با یک محیط، دریافت بازخورد در قالب پاداش یا جریمه بر اساس اقدامات خود، یاد می گیرند.

الگوریتم‌های یادگیری ماشینی در کاربردهای مختلفی مانند هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان  تشخیص تصویر و گفتار، سیستم‌های توصیه، تشخیص تقلب، وسایل نقلیه خودران، و در زمینه ما، پردازش زبان طبیعی و بسیاری دیگر استفاده می‌شوند.

 

چت بات ها و معلمان زبان مجازی

چت ربات ها

 

چت بات ها برنامه های کامپیوتری هستند که مکالمه انسانی را با استفاده از پردازش زبان طبیعی (NLP) شبیه سازی می کنند. در یادگیری زبان، چت ربات ها زبان آموزان را در تمرین مکالمه درگیر می کنند و به آن ها اجازه می دهند در زبان مقصد تعامل داشته باشند.

 

این ربات ها می توانند دیالوگ ها را برگزار کنند، هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان  بازخورد فوری ارائه دهند، به سوالات پاسخ دهند و تمرین های زبانی را در قالب مکالمه ارائه دهند. آنها زبان آموزان را قادر می سازند تا مهارت های گفتاری، شنیداری و درک مطلب را به شیوه ای طبیعی و تعاملی تمرین کنند.

 

اخیرا برلیتز یک ربات چت به نام «دستیار یادگیری» راه اندازی کرده است. دستیار آموزشی می تواند با توضیحات، مثال ها، ترجمه ها و سوالات گرامری به دانش آموزان کمک کند. در حال حاضر، می تواند به سوالات به 95 زبان پاسخ دهد!

 

مدرسان زبان مجازی

 

معلمان زبان مجازی سیستم‌های هوش مصنوعی پیشرفته‌ای هستند که به‌عنوان مدرسان زبان شخصی‌شده عمل می‌کنند. آنها از هوش مصنوعی و یادگیری ماشینی برای ارزیابی ر هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان  سطح مهارت یادگیرندگان، شناسایی نقاط قوت و ضعف و ایجاد مسیرهای یادگیری سفارشی استفاده می کنند.

 

این معلمان درس های تطبیقی ارائه می دهند و دشواری محتوا را بر اساس پیشرفت فردی تنظیم می کنند. آن‌ها اغلب روش‌های یادگیری مختلف، از جمله تمرین‌های تعاملی، محتوای چندرسانه‌ای، و سناریوهای شبیه‌سازی‌شده در زندگی واقعی را برای ارائه یک تجربه یادگیری جامع و یک راهنمایی شخصی‌سازی شده، ترکیب می‌کنند.

 

چگونه هوش مصنوعی یادگیری زبان را تقویت می کند

هنگامی که هوشمندانه استفاده می شود، شکی وجود  هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان ندارد که هوش مصنوعی مورد استفاده در یادگیری زبان مجموعه کاملی از مزایای دارد.

 

شخصی سازی و یادگیری تطبیقی

همه ما با سرعت یکسان یاد نمی گیریم. هوش مصنوعی مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده را متناسب با نیازهای فردی فعال می کند.

 

به عنوان مثال، یک پلت فرم یادگیری زبان مبتنی بر هوش مصنوعی می‌تواند دشواری درس را بر اساس سطح مهارت و ضعف زبان‌آموز تنظیم کند. تمرین‌ها را تنظیم می‌کند، محتوا را توصیه می‌کند، و استراتژی‌های آموزشی را برای بهینه‌سازی تجربه یادگیری برای هر کاربر تطبیق می‌دهد.

 

بازخورد و ارزیابی در زمان واقعی

از طریق هوش مصنوعی، زبان آموزان بازخورد فوری در مورد تلفظ، گرامر و استفاده از واژگان دریافت می کنند. به عنوان مثال، برنامه‌های یادگیری زبان از هوش مصنوعی تشخیص گفتار برای ارزیابی زبان گفتاری و ارائه اصلاحات یا پیشنهادات فوری استفاده می‌کنند و باعث بهبود مستمر می‌شوند.

 

این مورد مایکروسافت با ویژگی ارزیابی تلفظ آن است.

 

ما از نوارهای آموزش زبان فاصله زیادی داشته ایم!

 

گیمیفیکیشن و تجربیات فراگیر

هوش مصنوعی عناصر گیمیفیکیشن را در یادگیری زبان ادغام می کند و آن را جذاب، سرگرم کننده و فراگیر می کند. برای مثال، برنامه‌ها از ویژگی‌های بازی مانند آزمون‌ها، چالش‌ها و پاداش‌ها برای ایجاد انگیزه در زبان‌آموزان و حفظ علاقه آن‌ها به تمرین زبان استفاده می‌کنند.

 

غلبه بر چالش های رایج یادگیری زبان

هوش مصنوعی به چالش‌هایی مانند ترس از صحبت کردن پاسخ می‌دهد - چیزی که من در دوران رشد در کلاس زیاد دیده‌ام.

 

چت بات ها محیطی بدون قضاوت را ارائه می دهند که در آن زبان آموزان می توانند بدون تردید مهارت های مکالمه را تمرین کنند. علاوه بر این، ابزارهای ترجمه مبتنی بر هوش مصنوعی به درک مطلب کمک می‌کنند و موانع زبان را می‌شکنند.

 

دسترسی به منابع آموزشی متنوع

پلتفرم‌های مبتنی بر هوش مصنوعی طیف گسترده‌ای از منابع، از جمله مقاله‌ها، ویدئوها و تمرین‌های تعاملی را ارائه می‌کنند که سبک‌های مختلف یادگیری را ارائه می‌کنند.

 

این منابع موضوعات متنوعی را پوشش می دهند و سطوح دشواری مختلفی را متناسب با ترجیحات زبان آموزان ارائه می دهند.

 

24/7 در دسترس بودن و انعطاف پذیری

این بدون شک یکی از مزایای اصلی یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی است. به صورت شبانه روزی در دسترس است و به فراگیران این امکان را می دهد تا در زمان راحتی مطالعه کنند.

 

معلم‌های مجازی یا ربات‌های گفتگو در هر زمان در دسترس هستند و برای زبان‌آموزان با برنامه‌های شلوغ یا مناطق زمانی متفاوت، انعطاف‌پذیری ایجاد می‌کنند.

 

بنابراین، هوش مصنوعی بر یکی از بزرگترین موانع یادگیری زبان، به ویژه برای بزرگسالان غلبه می کند: پایبندی به برنامه کلاس درس. در حالی که من این مقاله را می نویسم، شوهرم در اتاق نشیمن در حال یادگیری زبان اسپانیایی است!

 

حس اجتماع

هوش مصنوعی ایجاد جوامع یادگیری را امکان پذیر می کند، جایی که یادگیرندگان می توانند با یکدیگر تعامل داشته باشند، تجربیات خود را به اشتراک بگذارند، و همکاری کنندArtificial intelligence in plain language for children  و یک حمایت کننده را تقویت کنند.

 

دانش خود را در مورد هوش مصنوعی با پاسخ دادن به  هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکانعبارت "من این موضوع [AI] را خوب می شناسم" در مقیاس پنج مرحله ای (1 = کاملاً مخالف، 5 = کاملاً موافقم) افزایش دهند.

 

داده‌های پرسشنامه برای مطالعه حاضر شامل پاسخ‌های ر  دانش‌آموزان به پنج سؤال باز بود که در مورد تصورات دانش‌آموزان از هوش مصنوعی و خودارزیابی (عددی) دانش‌آموزان مرتبط با هوش مصنوعی بود. در دستورالعمل پرسشنامه تاکید کردیم (و به معلمانی که پرسشنامه ها را انجام می دادند دستور دادیم) که پرسشنامه باید به تنهایی تکمیل شود، امتحان یا تست نباشد و پاسخ درست یا غلط وجود نداشته باشد. برای جلوگیری از تأثیر اولیه شناسایی شده در تحقیقات قبلی (به Selwyn & Gallo Cordoba، 2022مراجعه کنید)، از عبارات و عبارات پر ارزش اجتناب کردیم.  هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان سوالات مطرح شده در پرسشنامه و توجیهات آنها (بر اساس ادبیات) در جدول 1 ارائه شده است.

 

جدول 1. سوالات باز و توجیه آنها.

 

منطق مورد پرسشنامه

1.

منظور از هوش مصنوعی را شرح دهید.

 

اطلاعاتی در مورد نحوه درک دانش‌آموزان از هوش مصنوعی به  هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان عنوان یک فناوری یا به عنوان یک مفهوم ارائه می‌کند (Long & Magerko، 2020). ما ترجیح دادیم از اصطلاح «معنی» به جای «هست» استفاده کنیم، زیرا تحقیقات قبلی نشان می‌دهد که کودکان ممکن است برای پاسخ دادن به اینکه یک مفهوم یا فناوری انتزاعی دقیقاً «چیست» مشکل باشد (Wennås Brante & Walldén، 2023). بنابراین هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان ، ما استدلال کردیم که "وسیله" یک ساقه فراگیرتر و بازتر خواهد بود.

2.

توضیح دهید که فکر می کنید هوش مصنوعی کجاست یا برای چه استفاده می شود.

 

اطلاعاتی در مورد تصورات (اشتباه) دانش‌آموزان در مورد کاربردهای هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان  عملی هوش مصنوعی و زمینه‌هایی که از آن استفاده می‌شود ارائه می‌کند (Kreinsen & Schulz, 2021)

3.

نحوه عملکرد هوش مصنوعی را شرح دهید.

 

اطلاعاتی در مورد تصورات (اشتباه) دانش‌آموزان در مورد اصول فن‌آوری/ریاضی پشت هوش مصنوعی ارائه می‌کند (مانند Emmert-Streib و همکاران، 2020؛ Vartiainen و همکاران، 2021).

4.

توضیح دهید که چرا فکر می کنید از هوش مصنوعی استفاده می شود.

 

اطلاعاتی در مورد تصورات (اشتباه) دانش‌آموزان از انگیزه‌های استفاده (و توسعه) هوش مصنوعی ارائه می‌کند (Emmert-Streib و همکاران، 2020).

5.

هر کلمه، چیز یا اشیایی را که فکر می کنید مربوط به هوش مصنوعی است نام ببرید

 

علاوه بر ارتباط آزاد، امکانی را برای ابعادی که در بال هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان ا پوشش داده نشده اند، فراهم می کند، که نیازی به فرموله کردن جملات کامل توسط دانش آموزان ندارد.

3.2. تحلیل و بررسی

داده ها با استفاده از یک رویکرد ابداعی که استدلال قیاسی و استقرایی را ترکیب می کند، تجزیه و تحلیل شد (گرونفورس، 2011). نقش استنتاج ارائه رشته‌های نظری است که از طریق تحلیل استقرایی تفسیری تکمیل و/یا پالایش می‌شوند (مرتالا، 2020). در نتیجه، رویکرد استقرایی یک «دایره هرمنوتیکی» از خواندن، نوشتن تأملی و تفسیر را تشکیل می‌دهد (نگاه کنید به، کافل، 2013). در مورد ما، موضوعات نظری اصلی عبارت بودند از: 1) تعریف Kurzweil (1990) از هوش مصنوعی (AI به عنوان هنر ایجاد ماشین هایی که عملکردهایی را انجام می دهند که هنگام انجام توسط افراد به هوش نیاز دارند). 2) انواع تصورات نادرست رایج دیویس (1997) (تصور قبلی، تصور غلط علمی، تصور هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان  غلط مفهومی، تصور غلط عامیانه، تصور غلط واقعی)، و 3) شیوع تصورات نادرست انسانی (مانند، کیم و همکاران، 2023؛ کرینسن و شولز). 2021).

 

در مرحله اول تجزیه و تحلیل، داده ها (پاسخ های خام دانش آموز به سوالات) به صورت کل نگر خوانده شد. پاسخ‌های هر دانش‌آموز به هر سؤال به‌طور کلی خوانده و کدگذاری شد، یعنی با توجه به پاسخ‌ها به همه سؤال‌ها. به عنوان مثال، دانش آموز 23 به سوال سوم پاسخ داد که "با دلیل کار می کند" ("توضیح دهید که چگونه فکر می کنید هوش مصنوعی کار می کند"). این پاسخ به خودی خود هیچ سرنخی ارائه نمی دهد که آیا دانش آموز در مورد هوش هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان  مصنوعی به عنوان فناوری، الگوریتم یا چیز دیگری صحبت می کند (برای بحث بیشتر به بخش 4.1 هوش مصنوعی غیرفناوری مراجعه کنید). با این حال، پاسخ دانش‌آموز به سؤال اول («توضیح دهید که فکر می‌کنید هوش مصنوعی به چه معناست») به ما اجازه داد تا پاسخ را در زمینه قرار دهیم: دانش‌آموز نوشت که «نوعی از ربات‌ها می‌توانند هوش مصنوعی باشند» و مشخص کرد که هوش مصنوعی فعال است. روبات ها "شکل زندگی" متمایز هستند. بر اساس این اطلاعات، گزیده‌ها هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان  در طبقه‌بندی هوش مصنوعی انسانی قرار گرفتند زیرا هوش مصنوعی با موجودات زنده هوشیار (مانند انسان) برابری می‌کرد. پاسخ دانش‌آموز 23 نیز به‌عنوان یک تصور غلط بومی کدگذاری شد، زیرا دانش‌آموز هیچ تفاوتی بین هوش مصنوعی و هوش انسانی قائل نیست (AI «شکل زندگی» است که می‌تواند «استدلال» کند). در نتیجه تجزیه و تحلیل همه پاسخ ها، سه دسته تصور غلط با عناصری Artificial intelligence in plain language for children  از انواع تصورات اشتباه (تا حدی) مختلف تشکیل شد (شکل 1 را ببینید).